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探索创新创业人才培养之路

发布时间:2017年09月15日 13:29 来源:互联网 编辑:创新中国   阅读量:5713   
导读:------陇东学院经济管理学院副教授马永祥的双创教育心得大学生创新创业指导应该从学生创新创业思想启发、创新创业思维意识培养、创新创业项目设计与策划、创新创业训练与实施等方面进行指导。培养学生的创新创业意识和思维,指导学生开展市场调查研究,...

------陇东学院经济管理学院副教授马永祥的双创教育心得

大学生创新创业指导应该从学生创新创业思想启发、创新创业思维意识培养、创新创业项目设计与策划、创新创业训练与实施等方面进行指导。培养学生的创新创业意识和思维,指导学生开展市场调查研究,寻求商机,确定项目,完成项目的论证;训练学生的创新创业能力(包括市场分析能力、项目策划能力和项目运营能力);增强学生创新创业的主动性和积极性。

高校双创教育 企业协同培养

马永祥老师认为:高校学生创新创业教育应该分为三个阶段,一是创新创业基础课程教育,普及创新创业知识,培养创新创业思维意识;二是创新创业能力模拟实训,通过各种模拟实训平台,训练学生对商业环境的认识,掌握企业运营相关知识,撰写创业计划书,鼓励学生体验创业准备的各个环节,包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等;三是创新创业能力实践,指导学生设计创新创业项目,完成项目论证,成立团队或者企业,开展项目实践运营,培养学生的创新创业精神和社会实践能力。

高校的创新创业教育不但要教给学生创新创业的基本知识和理论,更重要的是培养学生创新创业意识和能力,这个过程需要学校、政府、企业、社会、老师和学生等多个主体共同参与,其中企业拥有实践育人优势,是直接面对市场的主体,有着极为丰富的市场运营经验。在大学生创新创业教育中多方面参与,校企合作,协同育人,共同为社会培育具有理论基础、实践能力和创新精神的优秀人才。在大学生创新创业能力培养过程中,企业可以选派有能力的职员担任高校的兼职讲师,为学生讲授创业经历和实践经验,指导学生参与企业创新创业活动,提高学生对创新创业的认识水平;企业可以为学生提供实践场所及实践岗位,帮助学生树立创新创业意识,训练学生的创新创业能力,培育学生的创新创业精神;企业可以将自己研发的创新创业成果与学校合作,在学校教学活动中应用,提高学校教学质量。企业还可以为毕业的大学生提供就业岗位,解决大学生就业难的问题。

马永祥老师坚持创新创业实践,多次指导学生参加学科技能竞赛和创新创业大赛,2014年指导学生在全国大学生企业沙盘模拟经营(ERP)大赛中获二等奖,2016年在第七届全国大学生企业竞争模拟大赛中获一等奖,在第二届“中国创翼”青年创业创新大赛甘肃省决赛中获一等奖,第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛又赢得了甘肃赛区金奖。

探索创新创业人才培养之路

马永祥带领学生参加首届甘肃省大学生ERP应用能力竞赛

新道VBSE(虚拟商业社会环境) 还原真实企业运营

新道VBSE创新创业实践教学平台通过对核心理论及课程体系的整理,紧紧围绕创业过程,将全部课程体系划分为十个模块,能够让学生真正体验创业从无到有的全过程。VBSE以培养学生创新创业能力为核心目标,通过对学生的创业精神、创业思维以及创业技能的培养,提高学生的创业能力与就业能力。

VBSE平台创造了虚拟现实的商业环境,采用探究式、讨论式的学习形式,从学生熟悉的创业人物和事迹开始,激发学生的创业兴趣,通过一系列的测评,认知自身创业素质,达到认知自我的目的。教师引导学生从生活中遇到的问题入手,思考解决方法,激发创意,并围绕创意组建创业团队,运用课程给出的工具和方法,进行项目分析、设计产品和服务,打造特色商业模式,并完成市场营销策划和创业融资准备,最终形成属于自己的创业项目,从而完成创业意识、创业思维和创业技能的全面锻炼。

VBSE创造的教学环境体验了现实社会中企业运营的各个环节及要求,涉及企业登记注册、团队组建、经营项目设计、市场调研分析到企业生产运营、财务管理、企业报税和经营业绩评价等内容,让学生熟悉整个运行流程和要求,体验不同工作岗位职业要求,实现了“上学即上班”、“校内实训=校外实习”的目的,启发了学生创造性思维,让教师在教学过程中将理论移植到实践中,教学方法更灵活,教学效果更好。这种体验式教学模式很适合大学生创新创业教育,值得推广应用。

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马永祥老师正在指导学生进行ERP沙盘实战分析

依托软件服务 师生以赛促学

陇东学院创新创业教育课程主要是对大二学生开设的创新创业基础,学生通过网络平台MOCC学习,掌握创新创业基本知识,构建学生创新创业知识体系。教师开展解读国家创新创业政策,商业策划书的撰写,项目选题与论证等创新创业专题讲座,提高学生对创新创业认识。学校开展创新创业竞赛,指导学生参加政府部门和行业协会组织的创新创业竞赛,以赛代练,以赛促学,以赛促教。

陇东学院与新道科技合作7年,运用了ERP、会计电算化等软件,开展了创新创业导师训练营。未来希望继续与新道科技深度合作,引进公司开发的商科教育教学软件、创新创业赛教平台,建立校企合作协同育人关系,共同研究校企合作协同育人机制,聘请新道专职讲师为学校创新创业导师,通过新道科技培育学校创新创业导师,共同开展大学生创新创业教育,培育创新创业人才。

创新创业是一个民族进步的基石,是激发青年创造社会财富的有效途径,是中华民族伟大复兴的有力保障。马永祥老师在长期指导学生创新创业过程中,深深体会到教师在指导学生创新创业及其竞赛中的重要作用,指导教师需要不断学习和思考,既要能力素质达标,也要善于沟通交流,既要选择合适的学生,也要无私奉献的精神。

马永祥老师总结道:“要指导学生创新创业实践,一是要爱岗敬业,立德树人。教师只有热爱自己的职业,才能转变思想紧跟时代步伐,才能深入钻研业务,拓展自身能力和视野,自我修炼做专家型教师,以良好的师德率先垂范,充分获得学生的尊重、欣赏、信任。二是要善于启发学生的创造性思维,具备爱心和耐心。在教学过程中,善于发现对创新创业感兴趣的学生,激发学生的兴趣,启发学生的创新思维,充满爱心的与学生交流,耐心指导学生开展创新创业活动,鼓励学生坚持创新创业。三是要善于观察,获取创意,多角论证。培养学生的观察能力,善于发现创新点和创业机会,根据国家政策法规的要求,并结合行业实际情况进行充分调查研究,多角度信息支持论证,确保项目论证的科学性、合理性和可行性。四是构建优秀团队,刻苦训练。选择不同特质的学生组成创新创业团队,分配岗位和工作任务,确定具备统领特质的学生作为团队的领导,凝练积极进取的团队文化精神,构建和谐的团队氛围。指导教师必须是团队的核心,绝不能置于团队之外。刻苦训练是成功的必要保障,多练多思考,让学生在思考中提升能力,获得成就感。

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